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特别关注
吉林省教育厅2022年工作要点3-8+15
特别关注_“吉林教育系统筑牢疫情防线”专题
吉林省教育厅着力做好“六个一” 扎实有序推进中小学“停课不停学、不停教”9-11
纾解应激心绪，提升情意水平，涵养健全人格——疫情居家期间中小学生心理健康教育的实践与思考石馨;12-15
特别关注_长春市实验中学实验园里的子衿课程
构建子衿课程体系，实现创新型高中育人方式变革朱琳琳;于利合;16-19
立足时代发展 推进课程思政李伟红;20-22
在政策学习中明使命在教书育人中守初心张艳;李舒悦;23-25
浅析核心素养校本化与学校课程体系建设苗怀仪;26-28
普通高中劳动育人方法探析张于;29-31
“三新”背景下学科教学如何渗透生涯规划教育——以高中语文教学为例王虹;32-34
构建基层党团一体化模式 创新中学共青团思想引领工作贾凯超;35-39
管理理论
提升中学中层干部执行力的策略研究杨荔;40-42
校本课程体系构建与学校特色发展的策略研究蒋淑英;王志明;43-45
教育科研
“三维立体”研训模式:内涵、实施程序与实施效果赵永春;46-48
中学语文大单元教学的内涵及其设计策略刘颖异;49-51
7～8岁小学生体适能课程设计研究孙一田;52-54
德育研究
德育视野下的初中生命教育探究——以道德与法治课程教学改革为例孔令博;左娅;55-57
多元智能理论在班级德育工作中的应用张慧敏;58-60
做个适度、适切的“懒”班主任薛晶;61-63
家庭教育在小学教育中的价值及实施策略刍议李光莲;64-66
课改前沿
基于“以学生为中心,以问题为基础”的PBL教学法及其在高中英语写作教学中的应用分析刘丹;67-69
小学数学教学中创新思维能力培养路径分析何海梅;70-72
教学观点
小学语文阅读教学中的补白艺术探究孙宇;73-75
基于思维导图的高年级小学生英语语篇理解能力提升研究王莹莹;76-78
培养小学生数学空间观念的教学策略研究尚鹰飞;79-81
教学实践
浅议小学3～6年级书法集字教学策略——以欧体楷书为例张丽娜;吴悦川;82-84
小学数学教学中情境创设路径分析马娜;85-87
幼儿园游戏教育与幼儿专注力培养新探索曹洋;88-90
小学科学教学中培养学生实践能力探析郝瑞;91-93
小学“单元整组”习作教学策略初探王晓慢;94-96
线上教学耕耘不辍,援长战疫尽显风采——梅河口市教育人疫情防控工作纪实
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党旗在一线 战斗在一线——白山市委教育工委的BTX战“疫”堡垒先锋行动
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